En logoped er ikke bare en talebegrenset terapeut. Det hjelper til med å identifisere og fjerne barrierer for språklig kommunikasjon som kan forstyrre den barns intellektuelle, emosjonelle og sosiale utvikling. Logopeden må ha grundig kunnskap om ulike kunnskapsfelt. Les hva en logoped gjør og hvordan du kan finne en god logoped for barnet ditt!
Logoped diagnostiserer og behandler deretter talefeil. Analyserer tale forstått som overføring og mottak av informasjon, dvs. kommunikasjon. Taleforstyrrelser oppstår på en annen bakgrunn, derfor må terapeuten - for å kunne diagnostisere og deretter behandle dem - ha grundig kunnskap innen medisin, psykologi og pedagogikk.
Det er verdt å legge til at bortsett fra behandling av taleforstyrrelser, jobber logoped også med tospråklige barn, Aspergers syndrom og autisme. Foreldre til stammende og hørselshemmede barn søker også hjelp fra logoped. Videre får logopeden besøk av dysleksikere.
Logoped jobber i spesialistklinikker, men også i skoler, barnehager, skole og utdanningssentre, og til og med på sykehusavdelinger, inkludert ØNH og nevrologisk.
Når det er behov for en logopedkonsultasjon
Du bør absolutt ikke vente på at barnet vokser ut av talehemmingen. Det er verdt å dra nytte av en logopedkonsultasjon når du observerer hos barnet ditt:
- anatomiske endringer i artikulasjonsapparatet: det mistenkes feil struktur i tungen (for kort språklig frenulum), malokklusjon, tannavvik, fysisk nedsatt hørsel;
- vi bemerker at barnets psykomotoriske og emosjonelle utvikling er tregere enn dets jevnaldrende;
- barnets uttale oppfyller ikke aldersspesifikke standarder for taleutvikling.
- med en nyfødt baby for å finne ut om babyen puster, svelger eller suger ordentlig - utviklingen av disse funksjonene påvirker babyens uttale i fremtiden.
Taleutvikling i en førskolebarn
Vil du vite om barnets tale utvikler seg skikkelig? Sammenlign barnets ferdigheter med aldersstandardene som er vedtatt av spesialister.
BARN SOM VENDT TRE ÅR BØR SI:
- alle vokaler, både muntlige (a, o, e, u, i, y) og nese (±, ę);
- harde og mykgjorte dobbeltlag (m, m ', b, b', p, p ');
- harde og mykgjorte labial-tannkonsonanter (f, f ', w, w');
- mellomspråklige konsonanter (ś, ź, ć, dż, ń);
- harde og mykgjorte bakspråklige konsonanter (k, k ', g, g', ch, ch ');
- frontal-dental konsonanter (t, d, n);
harde og mykgjorte front-gingival-konsonanter (l, l ');
halvvokaler (ł, j).
I TALEN AV ET 4-ÅRIGT BARN:
- lydene s, z, c, dz blir gradvis fikset;
- lyden r vises;
- lydene sz, ż, cz, dż er fortsatt erstattet av lydene s, z, c, dz eller ś, ź, ć, j.
I TALEN TIL ET 5-ÅRIGT BARN:
- lydene sz, ż, cz, dż begynner å slå seg ned;
- telefonen r skal implementeres
Talen til en 6-åring skal allerede være mestret når det gjelder lyder. Likevel er det fortsatt langt fra perfekt. Det hender at konsonantgrupper forenkles ytterligere, ord er utsatt for mange forvrengninger, og de vanskeligste lydene for et barn, dvs. sz, ż, cz, dż og r, blir erstattet av lettere lyder, dvs. med henholdsvis s, z, c. dz være l, j.
Logopeden lærer først årsakene til taleforstyrrelser
Barn med taleforstyrrelser og artikulasjonsforstyrrelser besøker oftest en logoped. For å etablere en effektiv terapi, må spesialisten kjenne pasienten godt. Han ser på taleorganene og sjekker deres motoriske ferdigheter. Feil struktur kan gjelde tungen (for liten, for stor, med for kort en lingual frenulum), myk og hard gane (forskjellige typer spalter), sjeldnere leppene (underutvikling av overleppen, frenulum som begrenser mobiliteten), tenner (mangelfull bite, mangel på tenner), mandibel (mobilitet). Hvis barnet forvirrer lyder, vil logopeden sjekke fonemisk hørsel, utføre en fysisk hørselstest og den såkalte auditiv selvkontroll. Mange ganger er et barn overbevist om at det snakker godt. Bare innspillingen av talen og avspillingen gjør at han kan forstå behovet for å jobbe med uttale. Hvis barnet går på skolen, vil logopeden be om studentens notatbøker for å sjekke om mangelen gjenspeiles i brevet. I så fall vil behandlingen også inkludere skriving. En viktig informasjonskilde er et intervju med foreldrene. Logopeden vil spørre når barnet begynte å snakke, hvordan talen utviklet seg, om noen i barnets miljø har taleforstyrrelser (eldre søsken, foreldre eller foresatte), om barnet har hatt alvorlig sykdom. Han vil også spørre hvordan foreldrenes tale utviklet seg. Om nødvendig vil han henvise barnet til en audiologisk undersøkelse (ved hørselstap), til en ØNH-spesialist for å bekrefte eller utelukke utvidelse av den tredje mandelen, polypper og krumning i neseseptumet. I noen tilfeller er en psykologisk eller nevrologisk undersøkelse også nyttig.
Terapi hos logoped: hvordan går det?
Etter at barnet har blitt diagnostisert, setter logoped en handlingsplan og behandlingen starter. Standardmøte (30-40 minutter) inkluderer: sjekke mestring av de tildelte øvelsene, introdusere nytt materiale, korte avslapningsaktiviteter, skrive nytt materiale i barneboken for hjemmefiksering og øve på nytt med pjokk, gi hjemmeøvelser til barnets omsorgsperson. Resultatene av taleterapi avhenger av om typen feil, tidspunktet for behandlingsstart samt pasientens engasjement og utholdenhet. Barnet skal føle behov for å trene og forstå behovet for å delta i aktiviteter. Tett samarbeid mellom foreldre er også viktig, da terapi må videreføres hjemme. Foreldre bør utføre øvelsene som anbefales for hvert barn. De beste resultatene oppnås ved daglige kurs på 15–20 minutter, som er obligatoriske i en atmosfære av fred. Barnet skal ha ros selv for minimale prestasjoner. Ikke tren når halsen er sår, har høy temperatur eller har rennende nese.
Et besøk til logoped under Nasjonalt helsefond krever henvisning fra for eksempel barnelege, huslege eller ØNH-spesialist.
Hvordan finne en god logoped?
Å velge en god logoped er nøkkelen til suksess i å jobbe med barnet ditt på talehindringen. Og dette arbeidet, som alle som fremføres med den yngste, er spesielt krevende. En god logoped bør derfor ikke bare ha passende materiell forberedelse, men også kunne tilpasse klassene til barnets psyke og alder - slik at de er attraktive for ham. Barn blir fort slitne, vanligvis er de ikke begeistret for oppgaver, så en logoped bør ikke mangle kreativitet og tålmodighet, samt fleksibilitet til å tilpasse møteprogrammet til et bestemt barn, kunne endre det allerede under samarbeidet.
Kommunikasjon mellom logoped og foreldre er også viktig. Mamma eller pappa er ansvarlige både for barnets rette hjemmeøvelser og aktiv deltakelse i aktiviteter med barnet. Uten dette samarbeidet vil det være vanskeligere for barnet å nå det målet logoped har satt.
I det tjueførste århundre, tiden for internett og fri meningsutveksling, å finne en god logoped, burde ikke være et problem - det er verdt å be om råd fra foreldre til barn som slet med det samme problemet, lese meninger som er tilgjengelige online, og fremfor alt - å danne din egen mening om arbeid av en gitt logoped etter noen møter. Husk at hvis spesialisten ikke viser seg å være spesialisten vi leter etter, kan du alltid starte behandling med noen andre.
månedlig "Zdrowie"
