For en stund nå har jeg hørt signaler fra barnehagen om at sønnen min er slem. Han kan ikke eller vil ikke leke med barn og slå dem. Han forklarer at de forstyrrer ham og våre forklaringer på at slik oppførsel er feil. Det kom til det punktet at hun forstyrret læreren i å gjennomføre klasser og ble straffet for alltid av denne damen, den siste straffen sto i korridoren. Jeg vil ikke gå på aktiviteter utenfor skolen (dans), selv om hun liker dem. Mens disse aktivitetene pågår, har de resterende barna fritid og kan leke, derfor vil de ikke gå til dem. Jeg tror noe er galt i barnehagen. Sønnen min er 4 år, og han går i denne barnehagen på andre året, men slike problemer har startet først nylig. Fra mine observasjoner av oppførselen hjemme eller ute ser det ut til at han er helt annerledes enn i barnehagen. Han kan leke med barn, dele lekene sine. Han blir fort nervøs når noe ikke ordner seg, han er nervøs, men han kan også holde seg opptatt, for eksempel med å male, ordne oppgaver. Jeg er bekymret for at læreren har en gruppe favorittbarn og sønnen min er den dårlige fyren.
Żaneto! Beskrivelsen viser at barnehagelæreren din ikke kan takle barn som ikke vil høre på henne. Hun bruker det enkleste for henne, men den minst lærerike metoden for straff. En klok lærer ser individuelt på barnet. Ser uønskede reaksjoner, prøver han å fastslå årsaken. Han burde kjenne eleven nok til å vite "hvordan han kan nærme seg ham effektivt". Det er mange måter, og straff for å provosere opprør er det verste valget. Det er vanskelig å si hvorfor barnehagelæreren jobber sånn. Kanskje hun har for mange barn i gruppen og er tapt, kanskje hun er uvitende, eller kanskje hun er helt uinteressert i ansiktet. I dette yrket krever et "vanskelig" barn mer oppmerksomhet og konstruktiv innflytelse. For å hjelpe tiltalen, må du legge merke til hans opprør og tenke på det. Hvorfor forstyrret sønnen din plutselig roen og ordenen i barnehagen? Det kan være mange grunner - både hendelser (noen ganger oppfattet av oss som mindre) og barnets uoppfylte behov. Eventyrlighet, nektelse av deltakelse, ukonvensjonell oppførsel osv. Er vanlige måter å trekke oppmerksomhet på seg selv hos barn. Barnet har allerede lagt merke til at du legger merke til dem da. Han markerer sitt eget "jeg" og slutter å være en anonym "masse", blir dagens helt. Jeg vet ikke om sønnen din har dette reaksjonsmønsteret. Jeg gir det som et eksempel på en mulig situasjon fordi det er en av de hyppigste. Lærerens oppgave er å omdirigere denne "heltemakten" til et annet plan. Derfor må han foreslå en interessant aktivitet, legge merke til og overvåke hva og hvordan barnet gjør, rose og sette andre som et eksempel. Den mest uregjerlige barnehagen er prisverdig hver dag.Noen bundet skoene sine effektivt, noen tegnet en fin tegning, noen lånte et leketøy, noen hjalp deg eller en venn, husket de å vaske hendene osv. hånd og ros (belønning). Svar på antics med en kort, fast formaning. I motsetning til utseendet vet en gjennomsnittlig fireåring at det er forbudt å slå, rive ut leker og bruke dårlige ord. Bare minne ham på det. Hvis barnehagelæreren din ikke kan gjøre det, og du er overbevist om at hun deler barn i bedre og verre - bytt barnehage. Dette er ikke en god løsning på grunn av vennene som sønnen min allerede har blitt nær (med mindre han ikke liker noen). Det er også en risiko for at det ikke blir bedre i en annen barnehage. Du må skaffe deg mer informasjon fra foreldrene som bruker anlegget på forhånd. Du kan også konsultere en psykolog som vil undersøke sønnen din og finne ut hva barnets sterkeste behov er, som følge av personligheten og nervestrukturen. Da vil han også kunne si hva som er den gunstigste handlingen. Foreløpig vil jeg råde deg til å megle med en barnehagelærer. Vis bekymring for sønnens narrestreker. Fortell om samtalen med barnet ("de plager meg") og hvordan det oppfører seg utenfor barnehagen. Spør hva ser du årsakene til barnets dårlige oppførsel. Be henne holde sønnen nærmere henne og la ham (hvis han vil) leke alene. At hun ville gi ham individuelle oppgaver og rose ham oftere og straffe ham sjeldnere. Med en rolig samtale kan en slik taktikk løse problemet. Forresten, å holde barnet under timene på gangen er uakseptabelt. Førskolebarnet kan ikke fratas klasser og forbli uten tilsyn. Så mye for nå. Med vennlig hilsen. B.
Husk at ekspertens svar er informativt og vil ikke erstatte et besøk hos legen.
Barbara Śreniowska-SzafranEn lærer med mange års erfaring.
