Jeg har en sønn på 14 måneder - jeg tror han er sunn, men noen få ting plager meg: han er veldig mobil, han har problemer med å sitte stille i mer enn et øyeblikk, hvis han har noe i hånden, for eksempel å spise eller drikke, eller noe annet. leketøyet sitter der, men jeg kan ikke holde det uten noe. Han fortsetter å løpe rundt et sted og velge sine egne leker, når jeg prøver å vise ham noe, er han interessert, men for eksempel har jeg et problem for ham å lytte til det jeg sier - det får meg til å tenke at han nesten ikke snakker i det hele tatt, bortsett fra to eller tre "av hans "ord. Det er overhodet ingen måte å lære ham å vise nese, hånd osv., Fordi han ikke kan fokusere. Kanskje overdriver jeg litt, men slik ser det ut. Jeg lurer på om dette noen ganger er symptomer på hyperaktivitet ??
Anna! Jeg tror ikke det er grunn til bekymring. Du beskriver et sunt, mobilt barn. En overaktiv gutt vil ikke sitte stille med et leketøy eller en kopp, som sønnen din. Gutter begynner ofte å snakke senere enn jenter. Dette betyr ikke at de ikke forstår og ikke kan språket. Dette skyldes manglende interesse for slik aktivitet, en slags latskap, og noen ganger også fra bekvemmelighet. Jeg kjente en gutt som kommuniserte glimrende med søsknene sine i fem ord og pantomime, og som brukte tre av sine egne ord for voksne. Det var praktisk for ham å ikke svare på eller ignorere spørsmålene. En dag begynte den samme gutten (da tre år) å snakke riktig, med en gang i full setninger. Du spør sønnen din hvor nesen hans er. Og det kjeder ham. Kanskje han vil reagere hvis du spør hvor nesen din er. Han vet nok det godt og vet hvordan han skal vise det. Hvis du vil sjekke om han vet navnene på varene, kan du noen ganger be ham om å gi deg noe eller gi deg noe. Spill med ham og leter etter ting. Toåringer utvikler seg i et annet tempo, hver har sine egne egenskaper og behov. Konsentrasjonsevnen er kortvarig. Vanligvis gjør de noe annet nå og da. Det er en periode med intensiv læring om verden. Du må gi barnet mye frihet til å oppleve virkeligheten uavhengig. La ham ta på, sjekke, se osv. La ham utforske hva som interesserer ham. Hvis du snakker med babyen din og det ikke er tegn på at de lytter, betyr det ikke at de er døve. Snakk med ham, fortell verden han ser. Navngi gjenstander, aktiviteter, farger. Ikke som en leksjon, men på en naturlig måte, under en tur, lek, husholdningsaktiviteter osv. Når du for eksempel sier "se, bladene faller", "vi fanger bladene", lærer du ham navnet på objektet (bladene) og aktivitetene (fall, fangst) . Han kjenner ordene fra da av og vet hva de betyr. Barn har en ufattelig minnekapasitet. I tale ordene som imiterer lydene av "drypp, drypp!", "Stomp, stamp!", "Passed!" "Bzzzz" osv. Vanligvis gjentar de det med en gang og begynner å bruke det. Hvis du vil vite mer om utviklingen av småbarn, måter å fortsette, utvikle spill - les om det. I bokhandlere og biblioteker finner du mange bøker for små barn, for eksempel bøkene: Kim Paleg "Ten Things All Parents Should Know", F.L.Ilg, L. B. Ames, S.M. Baker "Child's mental development from 0 to 10 years", Robert MacKenzie "When to allow? When to prohibit?" eller Thomas Gordons "Oppdraging Without Failure". Jeg ønsker deg fred og velstand. B.
Husk at ekspertens svar er informativt og vil ikke erstatte et besøk hos legen.
Barbara Śreniowska-SzafranEn lærer med mange års erfaring.
