Årsaker, symptomer og diagnose av DYSLEXIA

Dysleksikere er beskyttet av loven. Men fremdeles tror noen mennesker at dysleksi er et nyfungent triks fra å stappe. Denne tilnærmingen kan skade et barn for livet. Hvis en dyslektisk student ikke får hjelp på skolen og ikke finner støtte fra foreldrene, vil mangelen hans forverres.Hva er de vanligste årsakene og symptomene på dysleksi, og hvem kan stille en diagnose?

Tidligere ble dysleksi kalt dyktig latskap. Han er så smart, og han har vanskelig for å studere. Lesing, duka. Han gjør fryktelige feil når han skriver. Som noen dumme eller slurvete. Men det er ikke kjedelig eller slurvete. Han prøver, kjenner regler for staving, jobber mer enn andre. Og det gjør ingenting. Resultatene av denne innsatsen er mager. Det blir stadig truffet. Når han hører fra læreren, "Du kunne hvis du bare ville", føler han seg fanget. Han kan ikke leve opp til kravene, han lider av mangel på aksept. Hvis han ikke får hjelp på skolen og han ikke har støtte fra foreldrene, vil mangelen hans forverres. Verre. Intellektuell utvikling vil bli hemmet. En slik student vil slutte å lære, bli motløs - for hvorfor bry seg, hvis mer enn to ikke vil hoppe ut uansett. Til slutt vil han tro at han er ubrukelig. Slik blir komplekser født, de lukker sjansene. Noen som houndes på skolen mister selvtilliten. Noen veldig begavede kan ikke fullføre studiene.

$config[ads_text1] not found Hør om årsakene og symptomene på dysleksi. Dette er materiale fra den LYTTENDE GODE syklusen. Podcaster med tips.

For å se denne videoen må du aktivere JavaScript, og vurdere å oppgradere til en nettleser som støtter -video

Årsakene til dysleksi

Hvorfor er lesing og skriving så vanskelig for en dyslektisk person? Fordi han er forvekslet med former og lyder - lignende bokstaver og lyder som lyder. Den kan ikke huske hva ordene ble skrevet, så den kan ikke rette feilene. Han staver det samme ordet annerledes.

- Den gamle rammen virker tilstrekkelig for at studenten skal si: skriv "hvem" hundre ganger med "stiplet". I mellomtiden vil en dyslektiker skrive med en feil i 101, og bra igjen i 102 - sier Małgorzata Dorosz, en psykolog ved ungdomsskolen, mor til dysleksi.

En ordblind har et problem med å koordinere bevegelser og bestemme retninger. I sitt voksne liv kan han ikke signere den samme signaturen to ganger, så han har problemer i banken. Kan du ikke forestille deg det? Hvis du er høyrehendt, kan du prøve å skrive et brev med venstre hånd. Dette er bare en del av den dyslektiske vanskeligheten!

De ble først beskrevet på begynnelsen av 1800- og 1900-tallet. I 1968 ble det på World Conference of Neurologists formulert en definisjon: dysleksi er "en lidelse som manifesterer seg i manglende evne til å lære å lese og skrive til tross for god intelligens og gode miljøforhold."

I Polen begynte det å bli snakket om det på 1970-tallet. Hvis det manifesterer seg hos barn, kalles det utviklingsdysleksi. Det er assosiert med dysorthografi - vanskeligheter med å mestre riktig stavemåte, inkludert å gjøre stavefeil, dysgrafi - den såkalte stygg håndskrift og dyscalculia - vanskeligheter med å telle.

Dysleksi er 10-15 prosent. Polske studenter; alvorlige 3–4 prosent. Gutter er fire ganger mer dyslektiske enn jenter.

I gjennomsnitt er det 3-4 dyslektiske barn i hver klasse, men i noen regioner i Polen eksisterer de ikke i det hele tatt, fordi de ikke har blitt diagnostisert - på grunn av uvitenhet hos lærere og foreldre, og mangel på enkel tilgang til klinikker. På den annen side, i store byer, spesielt i Warszawa og Krakow, er gjennomsnittet ganske høyt. Dette vekket mistanken i skolestyret om at noen elever "laget dyslektiske papirer" for å gjøre det lettere under tester og tester.

Det er ingen gyldig teori om dette. Det er kjent at dysleksi er mer vanlig hos barn til foreldre med dysleksi. Svenske forskere har identifisert DYXC1-genet i kromosom 15. Dens skade øker sannsynligheten for dysleksi. Det er absolutt ikke det eneste genet som er ansvarlig for denne feilen, men andre er ennå ikke blitt oppdaget. Nevrologer snakker også om ervervede årsaker. Vel, dysleksi kan skyldes mikrotraumer i hjernen og sentralnervesystemet under graviditet, fødsel eller like etter det.

$config[ads_text3] not found

Symptomer på dysleksi

De mest merkbare foreldrene er feil i notatbøker, forvirrende bokstaver og stygg skriving som etterlater linjene. Men mange av de tidlige tegnene indikerer en risiko for dysleksi. - De avslører seg allerede i barndommen - understreker Wojciech Brejnak. - Noen foreldre er glade for at barnet er fysisk i form, fordi det ikke kryp, men begynte å gå med en gang. I mellomtiden kan dette være et signal om risikoen for dysleksi, fordi barnet på denne måten ikke praktiserte vekslende bevegelser. På samme måte, når et barn (vanligvis en gutt) begynner å snakke sent og klønete å bygge setninger, blir foreldrene feil trøstet av at dette skjer med gutter. Det er også andre symptomer:

• problemer med retningsorientering (forvirring, hvor høyre, hvor venstre),
• ubestemt dominans på den ene siden av kroppen (barnet er toveis eller høyrehendt, men ser gjennom hullet med venstre øye og setter venstre øre opp),
• forstyrrelser i oppmerksomhet, hukommelse (ute av stand til å huske ukedagene, årstider, lære et dikt),
• motorisk funksjonshemning, inkludert manuell funksjonshemming, spesielt hos gutter: problemer med å feste knapper, snøre sko, vaske hender, spise med bestikk, opprettholde balanse, lære å sykle, spille ball eller spille klasser,
• "Monkey's grip", trykker på blyanten for hardt eller for svakt,
• hyperaktivitet, impulsivitet, emosjonell lidelse,
• vanskeligheter med byggesteiner, ordne oppgaver,
• vanlig forvrengning av ord og taleforstyrrelser (barnet lisper, uttaler ikke "r", stammer),
• på skolen ved å skrive bokstaver fra høyre til venstre eller i et speilbilde, endre prefiks og preposisjoner, omorganisere lyder, vri ord.

Barns rettigheter med dysleksi

Avhengig av oppfatningen fra en autorisert klinikk, har en dyslektiker rett til å:

1. forlengelse av eksamenstiden med halvparten,
2. leseoppgaver høyt av læreren,
3. skrive i et eget rom,
4. endre utskriftsfonten i spørsmålsarket,
5. skrive med store bokstaver,
6. merke svarene direkte på arkene, uten å skrive om spørsmålene.

Uttalelsen fra det psykologiske og pedagogiske rådgivningssenteret må være oppdatert og sendes til skolen senest innen utgangen av september i skoleåret der eksamen finner sted.

Grunnlag: Regulering av ministeren for nasjonal utdanning av 21. mars 2001, endret 4. april 2002 (Journal of Laws nr. 29/2001, s. 323, med endringer). I henhold til det er læreren forpliktet til å tilpasse kravene til studentens mangel (det vil si at det ikke betyr å redusere), ta hensyn til rådgivningssentralen og respektere ordrene. Meninger blir ikke respektert under universitetseksamen, fordi det ikke er noen forskrifter som regulerer det.

Diagnose av dysleksi - jo raskere jo bedre

Ikke tro at babyen din sies å være "for tidlig til å bli diagnostisert" eller "vil vokse ut av den." Du vokser ikke ut av dysleksi, du kan bare rette den. - Vellykket overvinning av dysleksi avhenger av tidlig oppdagelse og kompetent terapi - hevder Wojciech Brejnak, styreleder for det polske dysleksiforbundet. For å sikre at dette er tilfelle, må læreren og psykologen først utelukke andre årsaker til skolevansker: hørsels- og synshemming, mental retardasjon og forsinkelser på grunn av dårlig hjemmepleie eller mangelfull utdannelse.

Et lite barn, i den første fasen av utdannelsen, har rett til å gjøre noen feil. Hvordan diagnostiseres dysleksikere? Magdalena Stankiewicz, en skolepedagog, lærer vanligvis om dem fra en lærer i trinn 1-3 eller fra en polsk lærer i eldre klassetrinn. - Rapporter at barnet har problemer med å skrive og lese. Jeg innhenter samtykke fra foreldrene til en psykologisk undersøkelse og henviser barnet til et psykologisk og pedagogisk rådgivningssenter. Psykologen gjør tester og gir en mening som kommer tilbake til oss med foreldrenes samtykke. Uttalelsen beskriver barnets problemer og anbefaler hvordan man kan jobbe med det. Vi har dyslektikere i skolen 90 av 226 elever.

Det er lærere i Polen som til tross for sertifikatet fra rådgivningssenteret ikke kan motstå bitende bemerkninger og komme med to karakterer: høye femmere for innhold og straffer for feil. Ingen mening. Men den reduserte prisen gir ingen mening om barnet ikke regelmessig trener både på skolen og hjemme.

Hvis dysleksi ikke diagnostiseres i tide, begynner problemene i andre klasse, som vil bli verre hvert år. Noen ganger er graden av dysleksi lav, og da gjør barnet bare stavefeil. Det er også alvorlige tilfeller. - Jeg har en elev fra 3. klasse på ungdomsskolen - sier psykolog Małgorzata Dorosz. Han forsto ikke tekstene, så moren, oppmuntret av læreren, leste høyt for ham. Innsatsen ble bortkastet fordi du ikke kan gjøre noe for babyen. Som et resultat les ikke gutten før videregående eksamen. Han er dyktig, kjenner datamaskiner, tar fra hverandre forskjellige enheter og setter dem sammen igjen. Jeg ba ledelsen gi ham en lærer til eksamen. Fordi han fokuserer på å bare sette bokstaver sammen til ord og ikke får mening. Eksamen vil bli skrevet i et eget rom.

Les også: Aspergers syndrom - symptomer, diagnose og behandlingsmetoder for Aspergers syndrom

Maciek var hyperaktiv i barnehagen. Testene viste dysleksi. Vi begynte å gå på terapeutiske klasser med en lærer og øve hjemme. Etter hver ferie var det klart at han tok en pause.

Maciek erstatter "p" med "b", "g" med "d". I stedet skriver han "po", selv om han vet at det ikke er noen slik slutt. Klatter og har problemer med beregninger (resonnement er bra, men resultatet er dårlig). Han hører ikke doble lyder, f.eks. "Hverdags" er "hverdags" for ham. Han forveksler de syv med den ene, både lydmessig (syv - en) og grafisk (7 - 1). Lesing gjør ham sliten. - Jeg så gjennom notatbøkene hans hver dag og med en blyant markerte jeg ordene med feil. Maciek måtte finne dem i en staveordbok, understreke dem i rødt og kopiere dem til en spesiell notatbok, og markerte stedet der han gjorde en feil i fargen. Nederst på siden skrev han stavemåte og grammatikkreglene.

Denne metoden handler ikke bare om å konsolidere riktig stavemåte, men også om å utvikle en vane med stadig å huske rettskrivningsreglene når du skriver og sjekker den ferdige teksten.

Jobber med en dyslektiker

Foreldre må sørge for at skolen respekterer en ordblindes rettigheter, men fremfor alt støtte ham på daglig basis. Og delta aktivt i terapien.

- Noen foreldre mener at skolen bør forbedre alt - sier Małgorzata Dorosz. - Men det kommer mest an på dem, for barnet må trene hver dag. Du må holde øye med det, sjekke notatbøker, rose dem for den minste suksess og utvikle styrker. Det betyr mye. En av de berømte journalistene sa at han var i stand til å fullføre videregående skole og høyskole og bli sjefredaktør takket være morens møysommelige arbeid og de aktuelle dataprogrammene. Å jobbe med en dyslektiker er under tilsyn av spesialister, men foreldre kan bruke mye hjelp. Mange bøker med korrigerende øvelser er utgitt. Det er dataprogrammer anbefalt av PTD: "Dyslektyk", "Królik Bystrzak". Du kan sende barnet til terapeutiske kolonier, og i spesielle tilfeller, etter konsultasjon med en nevrolog og logoped, bruke farmakologisk terapi (nootropil medisinering forbedrer hukommelsesprosesser).

Hvis barnet leser dårlig, bør han eller hun lytte til kassettavlesningene (det er opptak for blinde), men også lese alene stille og høyt. Noen ganger er det nødvendig å bruke en lukker - et vindu som beveger seg fra bokstav til bokstav. I de eldre klassene er to pappesker nok; den ene for ikke å hoppe til en annen linje, og den andre avslører påfølgende ord. Et barn som klirrer som en høne med en klo, bør bruke en blyant og et viskelær og et spesielt vedlegg som tvinger riktig plassering av tre fingre. Jeg må lære å skrive fra andre klasse.

Polish Dyslexia Society, hovedstyret, Gdańsk, ul. Polsk mor 3a http://www.ptd.edu.pl/kontakt.html

Adresser til lokale kontorer på nettstedet www.dysleksja.waw.pl

Trening og gymnastikk for barn med dysleksi og mer

Du må jobbe med staving hele livet.

1. Alle gåter og gåter utvikler evnen til visuell analyse og syntese. Skjær bildet i fire deler og gi barnet å montere, gradvis lage flere og flere deler.

2. Øv på hånd-øye-koordinasjon - la barnet bruke en finger og deretter en markør for å skissere konturene av mønsteret.

3. Spill ball.

4. Utvikle språkbruken: velge rim, skille lyder fra ord, bryte ord til lyder. Men ikke stopp ved dine egne ideer - for å være effektiv, kontakt alltid en terapeut.

Enkelte typer bevegelse stimulerer dannelsen av nye forbindelser mellom hjernehalvkulene, forbedrer koordinasjonen, leseflyten, konsentrasjonen, oppmerksomheten og minnet og aktiverer tenking. De avlaster stress, regulerer pusten, har god effekt på følelsesmessig stabilitet og styrker selvtilliten. Derfor trener logoped ikke bare taleapparatet, men aktiverer også hele kroppen til barnet i løpet av klasser (f.eks. Ved bruk av Dennison-metoden). Den gjør vekslende bevegelser: den berører det hevede venstre kneet med høyre albue og omvendt. Eller han sporer åttende i luften med tommelen. Det er bra å gå foran denne gymnastikken med avslappende massasje og bruk av avslapningsteknikker. I tillegg anbefales et sunt kosthold (ingen animalsk fett, hermetikk, eddik, overflødig søtsaker).

Anbefalt artikkel:

månedlig "Zdrowie"